Elaboró: Salvador Ramírez Alarcón.
INTRODUCCION
El uso de diferentes herramientas que faciliten la mejor comprensión de los problemas de matemáticas y en especial el uso, el manejo y la aplicación de las ecuaciones de primer grado, para resolver problemas de la vida común, en la que se vea involucrada una incógnita, favorecerá la construcción del conocimiento.
Por esta razón se propone en este proyecto, el uso del video para que los alumnos observen, discuten y construyan su propio aprendizaje, sobre las ecuaciones de primer grado.
Para este proyecto se pretende hacer uso del video número 2, de MEDIATECA DIDÁCTICA, que utilizan en el nivel secundaria en su modalidad de telesecundarias. Que contiene una actividad que se denomina “La balanza” que nos va a permitir mejorar y retroalimentar las ecuaciones de primer grado, el cual está planteado en el programa de estudios en el bloque 3, de segundo año, con el subtema ECUACIONES.
OBJETIVO
& Que los alumnos observen el video de “la balanza”, con la finalidad de retroalimentar lo que en clase se analizo de las ecuaciones de primer grado, con el video de mediateca didáctica, que servirá para despejar dudas que todavía existieran.
& Utilizar estrategias para mejorar la resolución de ecuaciones de primer grado. Aplicando correctamente el uso de la balanza. Elaboren una balanza y un video en el momento de su elaboración y aplicación.
METAS
Que el 100% de los alumnos fortalezcan el aprendizaje de la resolución de ecuaciones de primer grado y con ello resuelvan problema de la vida cotidiana, movilizando sus competencias. Dichas actividades serán aplicadas entre la semana que comprende del 17 al 21 de enero del 2011.
CONTENIDOS
BLOQUE 3
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
TEMA: Significado y uso de las literales.
SUBTEMA: Ecuaciones.
ESTRATEGIAS
Dicho contenido se abordara en cinco sesiones de 50 minutos cada una, en la cual se observara el video de “la balanza” para que analicen y reflexionen, la forma de cómo se plantea, el procedimiento y la solución de las ecuaciones de primer grado utilizando “la balanza”, en problemas de uso común.
Se pretende que este trabajo se realice en equipo de 5 integrantes con la finalidad de elaborar una balanza, discutan sobre la que observaron en el video e intercambien experiencias al respecto y despejen dudas entre ellos teniendo al docente como apoyo.
Durante el desarrollo de las sesiones el coordinador entregara actividades en la cuales fortalezcan lo aprendido y despejen cualquier duda.
De manera individual cada alumno propondrá un ejercicio y resolverán un problema de carácter práctico, para mejora sus competencias.
MATERIALES
De la escuela:
& Televisión.
& DVD.
& Instalaciones adecuadas para aplicar las actividades.
Del docente:
& Video de la mediateca didáctica vol. 2, video “la balanza”.
& Ejemplos de actividades.
& Planteamiento de problemas los cuales se tengan que resolver por medio de las ecuaciones de primer grado.
De los alumnos:
& Cuaderno de actividades.
& Hojas blancas en las que entregaran los ejercicios de las ecuaciones de primer grado.
& Lápiz, goma, borrador, pluma y sacapuntas.
ACTIVIDADES
Actividad 1. Elementos de una ecuación y un término.
Con esta actividad los alumnos se familiarizaran con las partes que tiene una ecuación y los elementos que integran a un término, y explicar sobre los números y exponentes que nos se escriben por representarnos a la unidad.
Actividad 2. Transposición de signos.
En esta actividad se pretende que los alumnos analicen y reflexionen sobre la importancia que tienen el uso de los signos. Que al realizar una transposición de términos de un miembro a otro estos cambias de signo. Al concluir esta actividad los alumnos realizaran un resumen en el que explicaran sobre lo hayan entendido de la importancia que tienen los signos en la solución de una ecuación.
Actividad 3. Video la “la balanza”.
Con esta actividad los alumnos observaran un video de la mediateca de telesecundarias, volumen 2, “la balanza”, en el cual reafirmaran los aprendizajes adquiridos en clase, socializaran en equipo lo que observaron en el video.
Actividad 4. Diseño de una balanza con material de la región.
Se trata que los alumnos confeccionen una balanza con material de la región, y la utilicen para resolver problemas de ecuaciones de primer grado y graben un video en el momento de su elaboración y aplicación.
Actividad 5. Resolución de problemas de la vida cotidiana.
Que los alumnos formulen y resuelvan cinco problemas, en los que tengan que utilizar la balanza y los resuelvan estructurando una ecuación de primer grado.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES | 17 DE ENERO | 18 DE ENERO | 19 DE ENERO | 20 DE ENERO | 21 DE ENERO |
Actividad 1. Elementos de una ecuación y un término. | |||||
Actividad 2. Transposición de signos. | |||||
Actividad 3. Video la “la balanza”. | |||||
Actividad 4. Diseño de una balanza con material de la región. | |||||
Actividad 5. Resolución de problemas de la vida cotidiana. |
EVALUACION
Los aprendizajes esperados que se pretenden evaluar son:
& La transposición de signos.
& Partes que integran a una ecuación y un término.
& Participación en equipo y trabajo colaborativo.
& La elaboración de la balanza.
& Que los alumnos realicen en ejercicio que tenga que ver con un hecho de la vida práctica, en la que tengamos que utilizar las ecuaciones de primer grado.
PRODUCTO
& Ejercicios de manera individual y en equipo.
& Trabajo colaborativo.
& Participación de clases.
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